Atividdade exraclasse de Ciências from Celmira Vaz

Atividade: 3.1-Contextualizando a  mudança

Primeira parte- no diário de bordo

Quando abordo um tema novo em sala de aula, inicio sempre com uma conversa informal sobre o tema dando oportunidade aos alunos de expor seus conhecimentos prévio para em seguida com auxílio dos recursos de multimídias realizamos pesquisas de textos, slides ,filmes e imagens que enriqueçam os conhecimentos , motive os alunos a consolidar conhecimentos construídos por meio dessas pesquisas e depois compara-las com as ideias  anteriores ou seja o  que sabiam e o que aprenderam.

Segunda parte -no fórum

“A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui conosco ou sem nosco”.

Essa entrevista  nos mostra a realidade da educação do século XXI, onde a tecnologia está cada vez mais presente no dia-a-dia das pessoas e a escola não esta acompanhando esses avanços tecnológicos levando os alunos a perderem o interesse pela a mesma. Já que segundo Pedro Demo, a tecnologia vai se implantar aqui conosco ou sem nosco, devemos usá- ela como ferramenta pedagógica Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma visão inovadora todas as tecnologias, fazendo uso delas para tornar uma aula prazerosa.

Terceira parte- no fórum

 Navegando pelo Software HAGÁQUÊ compreendi que este é um editor de histórias em quadrinhos. Com ele o aluno pode criar uma infinidade de historias utilizando diferentes personagens, extravasando suas idéias com personagens e cenários que podem ganhar sons, até mesmo a com a voz do próprio criador da historias. É uma ferramenta que auxiliar no ensino aprendizagem. Precisa apenas manuseá-lo para adquirir habilidades na produção das historias, mas é auto-explicativo e de fácil utilização. Muito bom.

Atividade: 2.11_Navegando pela Wikipédia e pelo Wickicionário

Essas navegações são muito produtivas e prazerosas, pois realizamos várias descobertas, e com certeza muito ainda temos muito para descobrir e aprender.

Atividade: 2.10_Visitando a Wikipédia

A Wikipédia é uma ferramenta que conta com a contribuição de qualquer pessoa e assim torna esse ambiente bem democrático. O uso da mesma pode tornar as aulas mais atraentes e inovadoras e de maior interesse para os alunos. Há inúmeras formas de utilizar Wikipédia, esta nova maneira de aprender e ensinar é um recurso didático onde o professor poderá enriquecer suas aulas.

Achei interessante, pois podemos interagir no ambiente da Wikipédia e do Wikicionário e também inserir verbetes regionais e atuais.

Atividade 2.9-Outra forma de registro-slides

Ativ2 9 slide celmira_ marcilene from Celmira Vaz

Atividade: 2.8-Registro digital de experiência

Estudando os insetos

O trabalho Estudando os insetos ,utilizando tecnologias foi muito positivo tanto para o aluno quanto para o professor .Nos sentimos mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganhou o aluno, que aprendeu mais do que teria aprendido na situação de simples receptor de informações. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc. A chave do sucesso de um trabalho está em sua base: a curiosidade, a necessidade de saber, de compreender a realidade. Na sala de aula, é possível trabalhar qualquer tema, o desafio está em como abordá-lo com cada grupo de alunos e em especificar o que podem aprender dele.

Nesse sentido os alunos ficaram livres para buscarem métodos e ferramentas para desenvolverem  a aprendizagem, sendo sempre acompanhado por um professor orientador. Para a divulgação dos trabalhos em sala os alunos utilizaram slides produzidos por eles a partir das observações feitas do inseto escolhido e da produção textual. E para finalizar foi exposto o inseto para que os colegas da turma pudessem conhecê-lo.

Um dos slides produzidos  foi divulgado na atividade 2.9.

Segue um dos textos produzidos pelos alunos .

          Joaninhas 

As joaninhas são insetos pequenos e coloridos, muito admirados por sua beleza e, em muitas culturas, símbolo de boa sorte e fartura. Elas são insetos da ordem Coleóptera e possuem dois pares de asas.

As joaninhas se alimentam de pequenos insetos, ácaros, pólen, néctar. Mas apenas duas espécies de joaninhas se alimentam de tecidos vegetais.

Como se protegem: Por serem pequenas as joaninhas são predadas por insetos maiores, pássaros e por anfíbios. Mais para se defenderem, elas contam com algumas estratégias como:

*Acoloração vibrante pode atuar como uma forma de aviso ao predador sobre a sua toxidade e a o seu gosto ruim.

*Seu comportamento de deitar-se com e abdômen para cima, dessa forma, as joaninhas fingem-se de mortas e desviam a atenção do seu predador.

Integrantes: Isabela, Sheyla, Aline, Abigail e Sandy.

Entrevista com Prof. Dr. Ladislau Dowbor