Filme-O quinto elemento

Atividade2.4_Conceituando hipertexto coletivamente.

Comentário do post de Marcilene

Esse pular de link em link é que torna a pesquisa mais interessante e menos maçante .Se para nós é assim imagina para nossos alunos que adora essa nova era digital!

Atividade: 2.3- Conceituando hipertexto. individualmente

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE 2 - Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.3- Conceituando hipertexto. individualmente

Conceituando hipertexto individualmente

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Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones , gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.( pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto)

Logo, o hipertexto apresenta-se como uma ferramenta muito interessante para o educador, pois possibilita diferentes formas de apreensão de um mesmo conhecimento dentro de uma mesma estrutura textual de forma prazerosa e interessante.

Atividade 2.2- Navegação em busca do conceito de hipertexto.

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE 2 - Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.2- Navegação em busca do conceito de hipertexto.

Navegação em busca do conceito de hipertexto.

   Navegar livremente é maravilhoso nos leva a assuntos inesperados que nos chamam a atenção, como por exemplo, a experiência de navegar no portal do professor, que por sua vez é rico em informações diferenciadas, auxiliadas por links que nos orientam levando a compreensão do assunto a ser abordado.

   Após navegar por vários links selecionei um conceito de hipertexto para citar aqui ”Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links” pude compreender que hipertexto é uma rede de ligações de informações que facilita a navegação dos internautas e que pode ser um texto diversificado com palavras, imagens e/ou até sons que ao serem clicados nos remetem a páginas que explica o assunto abordado.

   Não senti dificuldades na navegação e visitei links com produções de professores, links com vídeos maravilhosos. Visitei também o site da Editora Ática Educacional que é riquíssimo em atividades de Ciências. E finalmente  conheci o Fundamental é ser ciências que traz vídeos e exercícios para o professor trabalhar todos os conteúdos da disciplina de Ciências em sala de aula.

Atividade2.1_Navegação em Hipertexto

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

UNIDADE 2-Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade: 2.1-Navegação em hipertexto

                                         Navegação em hipertexto.

Ao iniciar minhas atividades, acessei o site indicado(portal do professor) e navegando por este portal  apenas confirmei o que já sabia, ele é muito interessante.Nele há  sugestões de aula tudo muito bem claro.É uma ótima ferramenta para o professor.Na minha navegação percorri alguns caminhos diferentes ,alguns sem nenhuma importância ,as vezes até repugnantes.É exatamente isso que acontece se não direcionarmos a pesquisa poderemos passar um dia inteiro navegando sem rumo pois ,além de instigante é muito fácil desviar dos objetivos. Apareceram muitas diferenças quanto aos conteúdos encontrados, uns considerados importantes outros inúteis, claro no meu ponto de vista. Percebi que na internet há uma infinidade de conteúdos das mais variadas áreas que podem se bem analisados ajudar e muito no ensino aprendizagem.

Vídeo -Como ser um vencedor

Ativ 1.5-Mapa conceitual

Atividade 1.4 Minha escola

Ativ1.4 celmiravaz from Celmira Vaz

Unidade: 1– Atividade 1.3 – Entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor

“... a escola tem que repensar o seu papel. A visão geral, é que precisamos de uma escola um pouco menos lecionadora, e mais organizadora dos diversos espaços de conhecimentos...” (Dowbor, L., 2001) A entrevista do Dr. Ladislau, aborda o contexto educacional e a maneira como a escola direciona os saberes tecnológicos, como essa forma de aprender é acompanhada pelas escolas, a postura que a mesma adota para acompanhar e preparar os educandos e educadores para a utilização da tecnologia.Precisamos repensar o seu papel de formadora, frente os diversos espaços e conhecimentos disponíveis para que o leitor consiga em meio a grande quantidade de informações, selecionar o lixo eletrônico do material significativo, necessário à formação de um cidadão autônomo e de consciência global preparando-os para uma nova cultura de aprendizagem, dando assim continuidade a tarefa fundamental da educação . Vendo que os jovens não têm medo em manusear os equipamentos e acaba por dominar com mais praticidade que nós professores cabe a nós também buscar v o aperfeiçoamento no uso das tecnologias e principalmente sabermos orientar nossos alunos quanto a seleção de bons conteúdos ,devemos selecionar as informações para podemos organizar os nossos conhecimentos e ter uma escola articuladora,pois o espaço tecnológico esta a cada dia multiplicando-se, evoluindo, tornando indispensável que a escola repense o seu papel. 

Unidade 1-Atividade 1.2-Quem sou como professor e aprendiz

   Sou uma educadora que realiza o trabalho com dedicação. Compreendo que minha profissão é de grande responsabilidade, pois tenho a obrigação de auxiliar meus alunos no desenvolvimento de suas habilidades tornando-os capazes de atuarem com competência na sociedade. Procuro desenvolver meu trabalho numa perspectiva de que cada aluno é um pesquisador, assim sendo o meu papel é de mediadora e incentivadora na busca de novos conhecimentos. Nesse papel de mediadora procuro facilitar o máximo para que a construção do conhecimento aconteça. Nesse sentido busco sempre espaço para unir teoria e prática no saber cientifico. Utilizo dos ambientes disponíveis, bem como, dos recursos didáticos- tecnológicos disponíveis. Há muito vejo dizer que todo bom professor é também um bom aprendiz. Bem me esforço muito para não fugir a esta regra. Acredito que não existe o ensinar sem aprender.Quando estou me preparando para auxiliar meus alunos na aprendizagem também estou adquirindo conhecimentos. Sou bastante ansiosa ,gosto de aprender logo aquilo que espero que contribua com a minha prática pedagógica.E neste curso não espero aprender muito ampliando assim os meus conhecimentos de como trabalhar com as tecnologias em sala de aula.

Atividade1.1_Reflexões iniciais

CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

Unidade 1Tecnologia na sociedade.Na vida e na escola

 Atividade 1-1 Reflexões iniciais  

Reflexões iniciais

   Na sociedade moderna cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender.Uma  gama de informações chega  em ritmo acelerado levando as pessoas à dificuldade de geri-las .Vive-se  com isso baixos índices de leituras e aprendizagens, resultando no fracasso escolar.

Pensando a escola um  veiculo de formação dos cidadãos é necessário uma nova cultura de aprendizagem, já que as tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento.

   A escola não pode continuar proporcionando aos educandos  verdades acabadas .É preciso propiciá-los condições para que  além de adquirir informações, também  possam interpretá-las ,compreende-las e aplicá-las no seu cotidiano.

Diante desse contexto, o professor também precisa  apropriar-se de novas formas de aprender e de ensinar  visando a formação de cidadãos críticos reflexivos e autônomos capazes  de  atuarem com eficácia na sociedade aberta e democrática.

   Acredita-se, então, que a nova cultura da aprendizagem exige um novo perfil de aluno e de professor para haver um ensino significativo que abranja todos os educandos .Para isso  as aulas precisam ser participativas, interativas,  os alunos devem se tornar  agentes da construção de seu próprio conhecimento,e o professor  deve  utilizar a tecnologia para dinamizar as aulas facilitando assim a construção do saber.

Alem de engraçado é um grande instrumento para trabalhar a seca dos sertões .